La población III: España

Las características de la población de nuestro país es similar a la europea.

Observa el esquema:

España tienen una población envejecida, con una gran cantidad de personas adultas o ancianas y una baja tasa de natalidad. La densidad de nuestro país es de 80 años. 

Pero no siempre fue así, observa esta gráfica de la evolución de la población en España:

Observa la evolución de la mortalidad y natalidad en nuestro país. Con esta gráfica vemos la mejora de la esperanza de vida y el descenso en la natalidad de los últimos años.

Una baja natalidad hace prever que el crecimiento de la población en España en los próximos años, será negativa. 

¿Cómo se puede tener un crecimiento negativo? Pues descendiendo la cantidad de población. De hecho, la población española está descendiendo y dependemos de las migraciones para aumentar la población.

Las pirámides de población indican la cantidad de población por edades y género. Una pirámide saneada debería tener forma de pirámide, es decir con una base más ancha que la punta. Eso querría decir que hay más niños que abuelos. Así era la población española en 1900; sin embargo, en 2007, la pirámide se había transformado en un árbol, con una base mucho más estrecha que el tronco.

Si te fijas en la gráfica de barras de arriba, en los años 50- 60-70, hubo un baby boom, es decir, nacieron muchos niños. Esos niños son la parte más ancha de la pirámide del año 2007, personas de 30, 40 o 50 años.

Este es el aspecto de la pirámide de población en España en 2020. La base es cada vez más estrecha por la baja natalidad.

En cuanto a la densidad de población, la mayor parte de la población española, vive en la costa, principalmente Cataluña, Levante y País Vasco. Sevilla y Madrid son las zonas de interior con más población. La mayoría de las personas viven en zonas urbanas. Seguro que has oído hablar del fenómeno de la España vaciada. Hace referencia a grandes zonas que están quedando despobladas, sobre todo por el abandono de las provincias menos desarrolladas y del mundo rural, por falta de medios e infraestructuras, en favor de las ciudades. Extremadura, Galicia, Castilla y León... son regiones que pierden población rural y urbana por la emigración de la gente joven hacia poblaciones más desarrolladas o a otros países.

Observa el mapa de la densidad de población en España:

Las migraciones han sido muy importantes en la evolución de la población española.

Por un lado, los movimientos internos en los que los habitantes de nuestro país cambian de provincia o de Comunidad Autónoma. Estos movimientos internos fueron especialmente intensos en los años 50, 60 y 70 en los que gran parte de la población rural abandonó sus lugares de origen para trabajar en las grandes ciudades, principalmente Madrid, Barcelona y Bilbao.

En la actualidad estos movimientos interiores continúan pero de manera más escalonada.

Por otro lado están los movimientos externos es decir, españoles que cambian de país (emigrantes) y extranjeros que vienen a vivir a España (inmigrantes) . La relación de estas dos cantidades, consittuyen el saldo migratorio.

En España, por causa de la crisis del 2008, tuvimos un periodo de tiempo en el que el saldo migratorio fue negativo ya que muchos inmigrantes volvieron a sus países de origen; sin embargo en la actualidad, tenemos saldos positivos.

Algunas de las causas de la migración son:

• mejora de las condiciones de vida
• búsqueda de nuevas oportunidades profesionales
• deseo de conocer otras culturas
• situaciones de peligro en los lugares de origen

Entre las principales consecuencias podemos señalar:

• aumento de la población
• aumento de la mano de obra
• multiculturalidad
• problemas de desarraigo y adaptación
• aumento de la economía sumergida
• duras condiciones de vida

En esta presentación lo puedes ver más claro.

Realiza esta ficha para repasar. Hay algunas preguntas que no hemos visto así que no te preocupes si las tienes mal.

Recursos literarios: aliteración y repetición

 

Seguimos aprendiendo recursos literarios, es decir, trucos que ayudan a los escritores a hacer textos  más expresivos.

La aliteración y la repetición son muy parecidos.

La aliteración consiste en repetir un mismo sonido en uno o varios versos. Algo así como lo que pasa en los trabalenguas. En este ejemplo, es el sonido de la letra m el que se repite bastante, ¿no? 

La repetición consiste en repetir la misma palabra o expresión en diferentes puntos del texto para reforzar esa idea. Observa el ejemplo. La palabra cantan, se repite en diferentes momentos de la estrofa. Eso es la repetición, fácil, ¿no?

Practica con esta ficha.

Suma y resta de números enteros

 Cuando nos encontramos varias sumas y restas de números enteros, debemos proceder del siguiente modo:

    1. Transformar las restas en sumas.

    2.-Agrupar los enteros positivos y los enteros negativos, reduciendo así a dos sumandos.

    3.- Resolver la suma.

Ejemplo:

    (+2)-(-3)+(+8)-(+6)=

1.-  (+2)+(+3)+(+8)+(-6)=

2.- (+2)+(+3)+(+8)+(-6)=

3.-(+13)+(-6)=(+7)

Realiza esta ficha para practicar

Ahora atrévete con esta, pero recuerda que debes resolver primero los paréntesis.

La población II: Europa

Europa es un continente con mucha población, unos 700 millones de personas viven repartidos en los 50 países del continente.

Observa a cámara rápida la evolución de la población europea:

Teniendo en cuenta los conceptos que hemos aprendido, la población europea tiene estas características:

En Europa nacen pocos niños, es decir, tiene una natalidad baja. A cambio, hay una alta esperanza de vida, es decir, las personas viven muchos años, unos 78 de media.

Esto hace que en Europa haya muchas personas mayores, lo que llamamos una población envejecida.

La mayor parte de la población europea es urbana. Un 70% vivimos en ciudades y solo un 30% vive en zonas rurales. Esto es mayor en algunos países que en otros.

Los países con mayor población son: Luxemburgo, Países Bajos, Alemania, Francia y Bélgica.

Los países menos densamente poblados de Europa son: Islandia, Noruega, Finlandia, Suecia y Rusia.

En cuanto a los movimientos migratorios, Europa es un continente que recibe un gran número de inmigrantes de otros continentes, Asia, África y América del Sur principalmente. Los países que más cantidad de inmigrantes reciben son Reino Unido, Francia, Alemania y España. También existe una gran migración entre países del propio continente europeo, generalmente de Europa de Este hacia los países de centro Europa.

La inmigración tiene los siguientes efectos:

• crecimiento de la población adulta y de la natalidad
• crecimiento de la población activa
• diversidad cultural

La población I: características generales

La población es la cantidad de gente que vive en un lugar. Hay lugares con mucha densidad de población, es decir, mucha gente por km2; es el caso de las grandes ciudades. Hay otros lugares con menos densidad como las zonas más frías de Rusia o Islandia.

La población depende de varios factores:

natalidad: número de nacimientos en un lugar, en un año.

mortalidad: número de fallecimientos en un lugar, en un año.

crecimiento natural: es el resultado de comparar la natalidad y la mortalidad. Si hay más nacimientos, el crecimiento es positivo, si hay más defunciones, el crecimiento natural es negativo.

esperanza de vida: es la media de años que vive la población.

saldo migratorio: es el resultado de comparar los emigrantes con los inmigrantes, es decir, el número de personas que vienen con el que se van. Al igual que con el crecimiento natural, si hay más inmigrantes que emigrantes, el crecimiento es positivo. En caso contrario, sería negativo.

crecimiento real: pone en relación el crecimiento natural y el saldo migratorio. Si la suma de ambos es positivo, el crecimiento real es positivo.

Para recoger la información sobre la población en un país, existen dos tipos de documentos:

Censo: se realiza cada 10 años a nivel nacional. En él se recogen cuestiones sociales, económicas, educativas... es decir, reúne información variada de la población que vive en España y sus datos tiene valor estadístico.

Padrón: se realiza a nivel municipal y recoge las personas que viven en ese municipio. Los ayuntamientos la necesitan como registro administrativo de sus vecinos.

Repasa los conceptos de población con esta ficha y esta otra ficha 2.

La nutrición V: salud alimentaria

Los alimentos frescos se estropean con facilidad, produciendo sustancias como bacterias y mohos que son perjudiciales si las consumimos y pueden causar enfermedades. 

A veces los alimentos en mal estado huelen mal o se ven cambios de color o forma pero otras veces no se percibe si están contaminados.

Por eso el ser humano ha tenido que inventar métodos para conservar los alimentos en buen estado más tiempo. Conservar un alimento es someterlo a algún tratamiento que impida que se estropee mientras no lo consumimos.

Algunos de estos métodos o tratamientos son:

• congelación: al someter al alimento a temperaturas bajo 0, se para el proceso de degradación. Los alimentos congelados demasiado tiempo pueden perder sus propiedades.

• salazón: es uno de lo más antiguos, ya se usaba en tiempos de los romanos y la sal llegó a ser un artículo muy valioso. Consiste en introducir el alimento en gran cantidad de sal para matar los posibles microorganismos, ya que el exceso de sal impide que se desarrollen. El bacalao o el jamón son un ejemplo.

• envasado al vacío: consiste en guardar los alimento en una bolsa hermética al que se le saca el aire. El aire y el agua son lugares en los que viven bacterias. 

También se pueden cocinar los alimentos y hacer conservas, es decir, una vez cocinados, se meten en un bote de cristal, se tapan y se hierven al baño maría para crear un vacío como en el caso anterior, es el caso de las mermeladas o los encurtidos.

En el caso de los lácteos, la pasteurización, es el mejor método de conservación si la leche se conserva cruda.

Hay muchos otros métodos como verás en esta ficha.

Cuando el alimento no se ha podido conservar y se estropea, se produce una intoxicación alimentaria.

Para evitarlo debemos tener en cuenta algunos consejos:

• Fijarnos en la fecha de caducidad
• Mantener los alimentos frescos en lugares sin mucha luz, ni calor
• Lavar los alimentos que se comen crudos
• Comer con las manos limpias
• Cocinar bien los alimentos ya que el calor mata las bacterias
• Comprobar a través de nuestros sentidos que los alimentos están en buen estado
• No volver a congelar los alimentos descongelados

Algunos alimentos tienen más riesgo de contaminarse de forma natural, aprende cuáles con esta ficha.

Los números enteros, sumar y restar números enteros

 Hoy hemos recordado en clase el concepto de números enteros y porque surgen. También hemos recordado los conceptos de valor absoluto y opuesto. Hemos recordado como se suman y como se restan. 

Os dejo aquí un resumen.

Valor absoluto de un número entero

El valor absoluto de un número entero es la distancia (en unidades)

que lo separa del cero en la recta numérica. 

Valor absoluto de −3 se escribe │−3│y es 3. 

Valor absoluto de +5 se escribe │+5│y es 5. 

Si dos números enteros tienen el mismo valor absoluto pero distinto signo,

se llaman opuestos.

Opuesto de un número entero

El opuesto de un número es el número que al ser sumado con él da de

resultado el número 0. ... 

El opuesto de un número tiene el mismo valor absoluto, pero signo

contrario.

Suma de números enteros

Para sumar números enteros, se determina por separado el signo y el valor absoluto del resultado.

Para sumar dos números enteros, se determina el signo y el valor absoluto del resultado del siguiente modo:

• Si ambos sumandos tienen el mismo signo: ese es también el signo del resultado, y su valor absoluto es la suma de los valores absolutos de los sumandos.

• Si ambos sumandos tienen distinto signo:

• El signo del resultado es el signo del sumando con mayor valor absoluto.

• El valor absoluto del resultado es la diferencia entre el mayor valor absoluto y el menor valor absoluto, de entre los dos sumandos.

Ejemplos:

(+21) + (−13) = +8 

(+17) + (+26) = +43 

(−41) + (+19) = −22 

(−33) + (−28) = −61

RESTA DE DOS NÚMEROS ENTEROS 

Para restar dos números enteros se suma al minuendo el opuesto del sustraendo. 

De esta forma, las restas se convierten en sumas. 

Ejemplo: 

(+8) - (-6) = (+8) + (+6) = +14

 (-16) - (-8) = (-16) + (+8) = -8.

Vamos a practicar ahora lo aprendido con esta ficha

Neologismos, préstamos y arcaísmos

 Vaya palabrejas, ¿eh? 

Estos conceptos se refieren a palabras de vocabulario que usamos en nuestro lenguaje. La lengua va cambiando a medida que evoluciona la sociedad y se necesitan nuevos conceptos para nombrar objetos, hechos, situaciones... que antes no existían. También ocurre al revés, ya que hay palabras que van desapareciendo o casi no se usan por que ya no existe ese concepto.

Los neologismos son palabras nuevas creadas para conceptos nuevos, es decir, que no existían y, por tanto, no tenían ningún sustantivo que los designase. La palabra automóvil fue un neologismo en el siglo XIX porque no existían los coches, la palabra ciberataque es un neologismo actual porque es un concepto reciente. Es importante que recuerdes que los neologismos son palabras en castellano, es decir, se crea una palabra nueva en nuestro idioma.

Cuando en lugar de inventar una palabra en nuestro idioma, tomamos prestada la palabra ya creada en otra lengua, hablamos de préstamo. Un préstamo es una palabra que usamos como propia pero que hemos cogido tal cual, sin cambiar, de su idioma original. La palabra random, que significa aleatorio en inglés, la usamos tal cual; la palabra suéter, que también viene del inglés, la usamos con escritura española, en lugar de escribir sweater. Cuando NO cambiamos la ortografía, decimos que ese préstamo es un extranjerismo y debemos escribirla en cursiva o entrecomillada. Muchos extranjerismos son innecesarios, como has visto en la viñeta cómica de arriba.

Por último, hablamos de arcaísmo cuando usamos palabras en desuso, vamos, palabras viejunas. No quiere decir que el objeto o concepto no exista, sino que se usa un sinónimo para denominarlo. A veces esas palabras se usan en una determinada región pero ya no es común escucharlas: saya, albarca, alberca, ganapan... ¿sabes lo que son en realidad? Seguro que sí, pero ahora se usan las palabras combinación, alpargata, piscina o tonto.

Vamos a ver el vídeo:

Revisa ejemplos de palabras con esta ficha.

Ortografía: palabras con X / S

 Estas reglas son muy fáciles ya verás.

Uso de la x, ficha 1, ficha 2.

La nutrición IV: el aparato digestivo y su funcionamiento

 

Ya sabes lo que son los nutrientes, pero cuando ingerimos alimentos, el cuerpo debe separa los nutrientes que contienen de otras sustancias que no podemos digerir. El encargado de este proceso, llamado digestión, es el aparato digestivo.

El aparato digestivo tiene varias partes:

• tubo digestivo: es un conducto con varios tramos que va desde la boca hasta el ano.

1. boca
2. faringe
3. esófago
4. estómago
5. intestino delgado
6. intestino grueso
7. ano

• glándulas anejas: son órganos que están fuera del tubo digestivo pero segregan sustancias que ayudan a la digestión y viernes esos jugos en el tubo digestivo.  Las principales son:

1. glándulas salivales, producen la saliva que se vierte en la boca.
2. hígado, segrega bilis que se vierte en el intestino delgado.
3. páncreas, segrega jugo pancreático que se vierte al intestino delgado.

Coloca las partes del aparato digestivo con esta ficha.

Para que el proceso de la digestión se lleve a cabo, es decir, para transformar los alimentos en nutrientes, necesitamos varias etapas:

1.- En la boca, los dientes y muelas trituran los alimentos, haciéndolos una masa cuando se mezcla con la saliva y gracias al movimiento de la lengua. Esta masa se llama bolo alimenticio.

El bolo alimenticio, cuando se traga, baja por la faringe y el esófago, hasta llegar al estómago.

 

2.- En el estómago, los jugos gástricos que genera, se mezclan con el bolo alimenticio y se transforma en una papilla llamada quimo. En este proceso los alimentos ya son parcialmente digeridos.

3.- En el intestino delgado, el quimo se junta con los jugos intestinales, los jugos pancreáticos (que segrega el páncreas) y la bilis (que segrega el hígado). Estos jugos completan la digestión de los alimentos y transforman el quimo en quilo. Los nutrientes del quilo son absorbidos por los capilares (venas pequeñas) del intestino y pasan a la sangre.

Los deshechos y agua restantes pasan al intestino grueso, allí, el agua se absorbe y el resto se elimina por el ano en forma de heces.

Repasa el proceso de la digestión con esta ficha.

Puedes reforzar con esta otra ficha más sencilla.

Complemento Directo (C.D.) y Complemento Indirecto (C.I.)

 Vamos a empezar a conocer la función que realizan los diferentes complementos del PREDICADO.

El complemento directo (CD):

1. acompaña a los verbos plenos para completar sus significado
2. es un grupo nominal y responde a la pregunta qué, realizada el verbo
3. si se refiere a una persona o ser animado, va acompañado de la preposición A
4. puede sustituirse por lo, la, los, las

Observa los ejemplos:

Mi madre prepara canelones.

Los jueves estudio matemáticas.

Vosotros tenéis una bici nueva.

He visto a Miguel.

En cambio, el complemento indirecto (CI):

1. indica la persona o cosa a la que se destina la acción del verbo
2. es siempre un grupo nominal y responde a la pregunta a quién o para quién, por eso tiene delante la preposición a o para
3. para que haya CI, tiene que haber también CD
4. se puede sustituir por le o les
   

Observa los ejemplos:

Yo tengo un regalo para ti.

Mi madre le ha dado a Silvia 5 euros.

He traído un libro al abuelo.

Envié una carta a los Reyes Magos. 

En este vídeo aprenderás a diferenciar el CD y el CI. Atención:

El complemento directo o indirecto también se puede llamar objeto directo o indirecto.

Practica con esta ficha1 y ficha 2.

La nutrición III: los alimentos

 Ahora que ya sabes qué nutriente principal contiene cada tipo de aliemento, debes saber para qué sirve.

¿Sabías que los alimentos se clasifican en energéticos, constructivos o reguladores?

• Los alimentos energéticos son ricos en hidratos de carbono y lípidos. Estos dos nutrientes nos aportan mucha energía por lo tanto los necesitamos a diario en grandes cantidades, especialmente si llevamos una vida muy activa, hacemos deporte... Si consumimos muchos carbohidratos o glúcidos y lípidos y no los usamos, es decir, no gastamos la energía que hemos consumido, se acumulan en el cuerpo y se transforman en grasas. Por eso decimos que estos alimentos engordan. El aceite, la mantequilla, la pasta y el pan, los cereales, los dulces... son aliementos energéticos. 
• Los alimentos constructivos contienen proteínas. Las proteínas son nutrientes indispensables para el crecimiento y el fortalecimiento de huesos y músculos. La carne y el pescado, las legumbres, los huevos y los lácteos, son alimentos constructivos, constructores o reguladores, se pueden llamar de las 3 maneras. 
• Los alimentos reguladores son aquellos  que regulan el funcionamiento del organismo y evitan enfermedades. Los alimentos que contienen vitaminas y minerales, como las verduras y las frutas, son alimentos reguladores.

Teniendo en cuenta esta clasificación, debemos ajustar nuestra dieta al plato saludable.

El plato saludable, ¿cómo? ¿no sabes lo que es? Tradicionalmente, la dieta saludable, se representaba con una pirámide pero, estudios más recientes, han demostrado que esa distribución no era la adecuada, así que, desde hace unos años, tenemos el plato saludable.

Esta proporción es la que debemos tener en cuenta en nuestra dieta. Cuidado, la dieta es el conjunto de comida y bebida que toma cada persona al día. Por eso hablamos de dieta vegetariana o vegana, dieta baja en grasa, dieta protéica... La dieta saludable es la que mantiene el equilibrio y la cantidad adecuada de los diferentes grupos de alimentos.

Como ves en esta imagen, llamada rueda de los alimentos, cada clase de alimentos tiene varios grupos. Es decir, si vamos a tomar alimentos energéticos, podemos consumir alimentos de grupo I (pan, patata, pasta, arroz...) o del grupo II (aceites y mantequillas). Pero si te fijas bien, la fracción del grupo II es menor, eso quiere decir, que debes consumir más del grupo I, aunque sean del mismo tipo. ¿Me explico? Cuanto más pequeña sea la porción que ocupa el grupo, menos cantidad debo consumir.

Cuando más al centro esté ese alimento, menos debo consumir. Tenlo en cuenta.

Ficha la clasificación de los alimentos 

La actividad económica V: ahorro e inversión

Ahorrar consiste en guardar parte del dinero del que disponemos para poder atender necesidades futuras.

La capacidad de ahorro depende del poder adquisitivo de cada persona, es decir la relación entre los ingresos que percibe y los gastos que tiene. El ahorro es lo que queda después de haber pagado los gastos fijos: hipoteca, luz, agua, teléfono, seguros, coche, comida, ropa... Como ves los gastos habituales son muchos por lo tanto para ahorrar, hace falta planificar los gastos y reducirlos. El ahorro suele emplearse en la compra de vivienda, viajes, estudios, coche...

Los ahorros suelen depositarse en el banco que nos ofrece una serie de servicios a cambio de almacenar nuestro dinero: tarjeta de crédito, préstamos, intereses... Nuestro dinero no está guardado físicamente en el banco sino que, la entidad lo utiliza para invertir, conceder préstamos... es decir, obtiene beneficios de nuestro dinero. Una pequeñísima parte de estos beneficios revierten en nosotros.

Pero si queremos participar también de estos movimientos que el banco realiza con nuestro dinero para obtener beneficios, debemos invertir. Invertir consiste en destinar parte de nuestro ahorro o ingresos en obtener beneficios. Generalmente las inversiones conllevan un riesgo ya que es difícil saber si las inversiones obtendrán realmente beneficios.

Por ejemplo, podemos invertir en un piso. Lo compramos por una cantidad y decidimos venderlo un poco más caro para obtener un beneficio. Puede suceder que llegue una crisis como la que estamos viviendo y el precio de ese piso se devalúe, es decir, baje. Entonces tendremos que vender el piso por menos dinero que lo que lo compramos, con lo cual, habremos perdido dinero. 

Observa este video resumen de toooodoooo el tema: