Sistema métrico decimal. Cambios de unidades de medidas

 Para practicar los conceptos que hemos aprendido la semana pasada realiza las siguientes fichas:

Ficha 1, Ficha 2 y Ficha 3 

La actividad económica I: las empresas

 La actividad económica es el conjunto de acciones o trabajos que se realizan con el objetivo de cubrir nuestras necesidades básicas: alimentación, ropa, salud, educación, vivienda...

Las necesidades básicas han ido aumentando y cambiando a medida que evolucionaban las sociedades. Hoy en día, el teléfono es una necesidad básica que no existía en el siglo XIX, por ejemplo.

Para cubrir esas necesidades básicas tenemos que comprar, fabricar o producir los productos que precisamos. Estos procesos son los que constituyen las actividades económicas.

Pero para que estos productos lleguen a nuestras manos, la actividad económica tiene que comprender 3 elementos:

• Producción: se refiere a los trabajos en los que se elabora un producto o un servicio. Trabajos como la reparación de coches en un taller, que nos ofrece un servicio o la fabricación de tuercas, que nos ofrece un producto, están dentro de la producción.
• Distribución: son las actividades dedicadas a asegurar que los productos o servicios lleguen siempre a los puntos de venta. Dentro de este elemento, encontramos a los transportistas, por ejemplo, que llevan los productos desde el origen de la producción hasta la tienda o la casa.
• Consumo: es la adquisición o compra del producto o servicio en sí por parte de las personas. Los clientes de una frutería, por ejemplo, son los que realizan este elemento.

Con todos estos elemento que permiten la actividad económica, podemos hablar de empresas. Una empresa es una organización que ofrece productos o servicios cambio de un beneficio, generalmente económico, decir un pago.

Para que funcionen correctamente, las empresas, especialmente si tienen una gran número de empleados, necesitan diferentes recursos:

1. recursos humanos: son las personas que trabajan en la empresa. 
2. recursos materiales: son los elementos que se necesitan para que la empresa funciones: materias primas, tecnología, herramientas, maquinaria...
3. recursos financieros: es el dinero que la empresa necesita para realizar su actividad.

La oración I: el sujeto

 Hasta ahora, sabemos que en un análisis sintáctico, lo primerito que tenemos que hacer es distinguir el sujeto (cuyo núcleo será un sustantivo o un pronombre) del predicado (cuyo núcleo será un verbo).

Esto se puede hacer si estamos trabajando con enunciados oracionales, es decir, oraciones. Si trabajamos con enunciados no oracionales, o sea, frases, no hay predicado porque no hay verbo. Esto ya lo hemos visto. Lo recuerdas, ¿no?

Lo del sujeto es fácil por que lo único que tengo que recordar es que, el sujeto, es quien realiza la acción del verbo.

El sujeto siempre es un grupo nominal (G.N.), por eso siempre será un sustantivo o un pronombre y puede llevar los complementos correspondientes del GN: determinante, adjetivo o el complemento "premium" que va unido con una preposición. Si no te acuerdas, revisa esta entrada del blog.

Seguro que recuerdas, que, en nuestro idioma, el sujeto no es obligatorio porque nuestros verbos se conjugan de forma diferente para cada persona, por tanto, leyendo el verbo ya podemos adivinar el pronombre y la persona a la que se refieren. Cuando eso ocurre, cuando no escribimos el sujeto, no quiere decir que no exista, sino que es un sujeto elíptico.

Vamos a hacer una parada. De momento, repasamos hasta aquí.

Revisa esta ficha mega fácil y con esta otra sobre el sujeto elíptico.

Tipos de texto: la reseña

 Una reseña, de un libro o de una película, es un pequeño texto informativo que, por un lado, nos ofrece los datos principales del libro o de la película: título, autor o director, editorial, minutos o páginas... y, por otro lado, añade un pequeño resumen o sinopsis. Es decir, nos cuenta de qué va la peli o el libro sin desvelar el final.

Este tipo de textos, suelen aparecer en revistas de cina o de literatura y en periódicos para dar una pista al lector de nuevas lecturas o películas.

Últimamente, también existen reseñas en formato redes sociales, son los bookbloggers, booktubers, o bookstragrammers. ¿Los conocías?

Para que la reseña sea completa, debe incluir la portada del libro o el cartel de la película.

Ya los sabes todo para hacer una reseña. ¿Estás preparado/a?

PASO 1

PASO 2

PASO 3

Aquí tienes un ejemplo de reseña. En este ejemplo falta algo muy importante. ¿Ves lo que es? Exacto, no hay ni rastro de los datos del libro: título, autor, editorial, año de publicación y nº de páginas, pero lo que sí nos sirve de ejemplo es el texto con la sinopsis o resumen del libro.

Pincha en este enlace para hacer una reseña paso a paso. 

Ecosistemas VI: cómo proteger nuestro planeta

 El desarrollo de nuestra sociedad es imparable. La evolución del ser humano y su forma de vida ha sido muy rápido en los últimos años y no tiene vuelta atrás. El problema es que tenemos que cambiar la dirección de este desarrollo o acabaremos siendo destruidos nosotros mismos.

¿Sabes lo que es la huella ecológica?

La propuesta es llegar a un desarrollo sostenible.

Cada uno de nosotros debemos contribuir en nuestro día a día a llegar a este objetivo. La teoría la conocemos de sobra:

Aplicar la regla de las 3R: el reciclaje es muy importante pero debemos recordar que hay dos pasos previos que a menudo nos saltamos: reducir, es decir, consumir menos en concreto, solo lo que necesitamos, y reutilizar, es decir, dar una segunda vida (o tercera, cuarta...) a lo que ya no usamos. Algo así como wallapop.

Consumir productos respetuosos con el medio ambiente y de proximidad, es decir, producidos cerca de nosotros para evitar la generación de residuos contaminantes en su fabricación y reducir los que se producen por su traslado.

Contaminar menos: evitando el uso de materiales contaminantes como el plástico que contamina tanto es su fabricación, como en su uso y degradación; ahorrando energía para que se fabrique menos; evitando verter sustancias al medio ambiente, como el aceite de cocina...

Los Gobiernos son responsables en gran medida de este desarrollo sostenibles. A lo mejor has oído hablar de la agenda 2030, muchos miembros del gobierno de España llevan este pin:

Son los objetivos de desarrollo sostenibles que han pactado los países miembros de la ONU tras el Acuerdo de París. No solo tienen que ver con el medioambiente, sino con la pobreza, la sanidad, la educación, el hambre, la igualdad...

Los gobiernos deben:

• Llegar a acuerdos con países y leyes que protejan el planeta.
• Educar a los ciudadanos para conocer los riesgos y soluciones del problema medioambiental.
• Proteger los espacios naturales y las especies en peligro.
• Rehabilitar y recuperar las zonas deterioradas.
• Controlar a las empresas para que cumplan con las medidas de protección al medio ambiente.
• Identificar con una etiqueta especial los productos ecológicos y fomentar su consumo.

Ecosistemas V: amenazas para nuestro planeta.

Como vimos en la entrada anterior, nuestro modo de vida está destruyendo los ecosistemas a una velocidad tal, que estos son incapaces de recuperarse por sí mismos. Es decir, destruimos a mayor velocidad que creamos.

No debemos olvidar que los ecosistemas cumplen importantes funciones en nuestra vida, aunque vivamos en una ciudad y no nos guste la naturaleza:

Nos proporcionan los recursos y materias primas que necesitamos para vivir y fabricar lo que consumimos: alimentos, energía, madera, agua...

Nos ofrecen espacios en los que desarrollar actividades que favorecen nuestro desarrollo: actividades de ocio, paseos, deportes en la naturaleza, ir a la playa o a unas piscinas naturales...

Son necesarios para que los ciclos naturales continúen y que se produzcan de forma adecuada los procesos naturales: el ciclo del agua, la polinización de las plantas, la regeneración del aire... 

Las consecuencias de la acción del ser humano son las siguientes:

Destrucción de los ecosistemas: talar árboles, desecar lagos, agujerear montañas... son acciones que se realizan para ganar terrenos de cultivo, construir carreteras u otras infraestructuras, edificar viviendas, obtener materias primas... Como consecuencia, los seres vivos que vivían en ese espacio son destruidos o desplazados de su ecosistema natural.

Pérdida de suelo: se refiere a la pérdida de suelo fértil, es decir, esa cada de materia orgánica en descomposición y tierra que cubre las rocas y permite que las plantas germinen. La pérdida de bosques o deforestación y de vegetación hace que esa capa sea más frágil porque no hay raíces que la sujeten y puede perderse con las lluvia, viento... Por otro lado, los cultivos intensivos hacen que el suelo se vuelva cada vez menos fértil y el uso de pesticidas y abonos químicos contamina el suelo y hace que las plantas mueran.

Extinción de las especies: como ya hemos hablado, si destruimos el biotopo de un ecosistema, los seres vivos que allí vivían desaparecen. A veces el ecosistema no se destruye por completo pero se reduce o modifica de tal modo que acaba por desaparecer. Es lo que está ocurriendo con los orangutanes de la isla de Borneo cuyo hábitat se está viendo reducido tanto que ya no tienen espacio ni comida suficiente. En otros casos, la sobreexplotación de los recursos naturales hace que desaparezca una especie determinada, por ejemplo, la pesca excesiva de las ballenas en el siglo XIX, hizo que desaparecieran por completo del mar Cantábrico. Hoy en día ocurre con especies más comunes como el atún. La sobreexplotación de los recursos también afecta a minerales, materias primas, combustibles fósiles...

Por último, la introducción de nuevas especies, acaba con las especies autóctonas. Son las llamadas especies invasoras y en Extremadura tenemos muchos ejemplos, desde el camalote, hasta la tortuga californiana o los black-bass.

Esquema de la unidad.

Medidas complejas e incomplejas

 Para recordar la explicación de clase puedes ver este video.

Practica ahora lo que has aprendido realizando esta ficha. Y después con esta otra.

Palabras tabú y eufemismos

 A veces, es de mala educación decir ciertas palabras y es mejor evitarlas "dando un rodeo" porque necesitas explicar el concepto.

Observa esta viñeta de Forges:

En este caso, utilizamos palabras que suenan mejor pero que hacen referencia a la misma idea.

Palabras como pipí, pompis o persona de color, son lo que llamamos eufemismos, es decir, las palabras que usamos para evitar pis, culo o negro que serían las palabras tabú.

Hay muchísimos eufemismos, ya sean palabras o expresiones, que evitamos para que lo que decimos no suene tan mal en según qué situaciones.

Por ejemplo, es de mala educación hablar de ir al baño en la mesa por eso decimos ir al aseo.

Los mayores dicen que "hay ropa tendida" cuando quieren avisar de que hay niños delante y no se pude hablar de ciertas cosas.

Decimos que alguien es poco agraciado, en lugar de decir feo y que está fuerte para no decir que está gordo... Las palabras tabú y sus eufemismos, van cambiando según los lugares y los usos sociales, por eso antes no estaba mal visto decir inválido y ahora se dice discapacitado.

Practica con esta ficha.

Climas y vegetación de España

 Vamos a ver cuáles son los climas y la vegetación de España.

• Clima oceánico: se da en la zona norte peninsular: Galicia, Asturias, Cantabria, País Vasco, norte de Aragón y norte de Castilla y León. Las temperaturas son suaves durante todo el año ya que la proximidad del mar suaviza las temperaturas. Los veranos son suaves y los inviernos, frescos. Las precipitaciones son abundantes y regulares a lo largo de todo el año. La vegetación es abundante, con bosques de hayas, castaños y robles y prados.

Bosque oceánico en el País Vasco

• Clima de montaña: se da en las zonas montañosas a más de 1.500 m de altitud. Las temperaturas son bajas en invierno, a menudo por debajo de los 0º y frescas en verano en torno a los 15º. Las precipitaciones son abundantes y en invierno suelen ser en forma de nieve. La vegetación es escasa, con prados en las zonas altas y bosques de pinos en zonas medias.

Paisaje de montaña en el Pirineo

• Clima subtropical: se dan en as Islas Canarias que están en un zona de clima cálido y seco. Las temperaturas son suaves durante todo el año con pocas variaciones. Las precipitaciones son escasas y en islas como Fuerteventura y Lanzarote apenas llueve. En el norte de las islas son un poco más abundantes. La vegetación es muy rica en especies endémicas, es decir, exclusivas de esa zona, como la laurisilva y el pino canario.

Paisaje canario de palmeras

Paisaje con pino canario

Bosque de laurisilva

• Clima mediterráneo: es el clima típico de la mayor parte de la península, Baleares, Ceuta y Melilla. La vegetación es variada pero escasa, con arbustos y matorrales como la jara y e tomillo y bosques de encinas y alcornoques. Hay tres variante:

1. Clima mediterráneo típico: se da en las zonas más cercanas al mar Mediterráneo. Las temperaturas son suaves en invierno y cálidas en verano. Las precipitaciones son escasas e irregulares, concentradas en primavera y otoño con sequía en verano. Extremadura está en esta zona climática.
2. Clima mediterráneo de interior: se da en el interior, depresión del Ebro, parte de Cataluña y Andalucía. Las temperaturas son extremas; frías en invierno y cálidas en verano. Las precipitaciones son escasas aunque en invierno puede nevar.
3. Clima mediterráneo seco: se extiende por el sureste de la península. Las temperaturas son suaves en el litoral y extremas en el interior. Las precipitaciones son escasas todo el año con veranos extremadamente secos.

Dehesa extremeña

Paisaje mediterráneo con jaras

En este esquema tienes un resumen de lo que necesitas saber. Recuerda que la fauna, no la hemos visto.

Ficha con las características del clima.

Ecosistemas IV: humanización

La presencia de las personas en los diferentes ecosistemas terrestres ha ido aumentando a lo largo de los siglos.

Como recordarás, las sociedades prehistóricas se componían de pequeñas tribus nómadas, por lo que se desplazaban en busca de comida y recursos y sus efectos en el entorno eran escasos.

Ya en el Neolítico comenzamos a ser sedentarios, gracias a la invención de la agricultura y la ganadería. Para sembrar los cultivos y alimentar al ganado, el ser humano comenzó a modificar el paisaje, el ecosistema para adaptarlo a sus necesidades. A estas sociedades, las llamamos sociedades agrícolas. Los efectos de estas sociedades fueron mayores que en el caso anterior pero no demasiado graves.

Observa ahora esta imagen. Representa el crecimiento de la población mundial desde los orígenes del ser humano en la Edad de Piedra o Paleolítico. Increíble, ¿verdad?

En este otro gráfico se observa el aumento de la población en los últimos 3 siglos y la previsión de crecimiento hasta el año 2100. Somos muchos en el planeta,  ¿no?

En la actualidad somos más de7.000 millones de personas (1 billón en inglés, son 1.000 millones) repartidos de forma desigual ya que hay zonas muy extensas muy poco pobladas, como los desiertos y los polos.

Nuestra sociedad se basa en el consumo y, cada vez más, en el consumo de productos desechables. Esto requiere producir mucha cantidad pero, sobre todo, requiere gran cantidad de recursos que solo la naturaleza nos puede ofrecer porque, recuerda, la materia ni se crea, ni se destruye, solo se transforma.

Nuestra sociedad, la sociedad tecnológica, está originando una serie de problemas que van en aumento y cuya solución cada vez es más compleja.

Algunos de los problemas más visibles son los siguientes:

1. Construcción: la urbanización de áreas que antes eran espacios naturales, provoca la destrucción de estos ecosistemas, la tala de árboles, transformación en espacios de cultivo...
2. Alimentación y materias primas: para satisfacer las necesidades de alimentación de la creciente sociedad, hacen falta cada vez más recursos naturales. Lo mismo pasa con el consumo excesivo de las materias primas que se usan para fabricar los objetos más cotidianos que van desde la ropa y los platos de la cocina, hasta los teléfonos o los coches. 
3. Contaminación: el uso y consumo de ciertos materiales genera una gran cantidad de residuos que no se descomponen de forma natural como sí ocurre en los ecosistemas. Esto está generando grandes cantidades de basura que contaminan el agua, el suelo y el aire.
4. Insolidaridad: los recursos naturales están en mano de los países o empresas más ricas cuyo objetivo es seguir enriqueciéndose sin importar los efectos en las sociedades y medios naturales que los rodean.